為貫徹落實我校第三次黨代會精神，深入實施科研創(chuàng)新強基行動，持續(xù)強化有組織科研各項舉措，科技處按照《陜西科技大學(xué)2025年國家自然科學(xué)基金申報實施方案》的工作要求，穩(wěn)步推進申報組織工作。各學(xué)院按照寒假科研工作部署會議要求，集中精力開展好國家基金申報和其他科研工作。

機電學(xué)院：嚴格把控每一環(huán)節(jié)，確保申基工作穩(wěn)步前進

為切實提升國家自然科學(xué)基金項目的申報質(zhì)量，貫徹落實學(xué)?；鹕陥髮嵤┓桨?，機電工程學(xué)院（智能制造與機器人工程學(xué)院）嚴格把控基金申報工作中的每一環(huán)節(jié)，確?；鸸ぷ鞅Ｙ|(zhì)保量完成。

制定方案，穩(wěn)步推進。在總結(jié)往年申報經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，遵循“開放”“提質(zhì)”“擴源”原則，加大對外開放，通過精準會議、精準邀請會評專家、精準輔導(dǎo)“三個精準”提升開放程度；制定學(xué)院基金申報工作實施方案，成立國家自然科學(xué)基金項目申報工作專班，通過指導(dǎo)基金申報書撰寫，組織/聯(lián)系專家學(xué)術(shù)交流、基金外審等來提高申報書質(zhì)量。

院內(nèi)動員，形成初稿。院內(nèi)先后多次召開國家基金申報工作相關(guān)會議，從動員、經(jīng)驗交流、申請書撰寫進度匯報再到申請書輔導(dǎo)，工作專班層層把關(guān)，穩(wěn)步推動基金申報工作的順利有效開展，確保申請者按節(jié)點保質(zhì)完成任務(wù)。通過凝聚科研團隊力量、發(fā)揮行業(yè)專家作用、調(diào)動申報人積極性提升申報書質(zhì)量。

對外交流，多方輔導(dǎo)。學(xué)院先后邀請西安交通大學(xué)楊利花教授、林啟敬教授、孫成珍教授和張大偉教授，西北工業(yè)大學(xué)高鵬飛教授和楊永峰教授，西安電子科技大學(xué)樊康旗教授，本校食品科學(xué)與工程學(xué)院（生物與醫(yī)藥學(xué)院）姚曉琳教授，本院趙雪妮教授、賈均紅教授和王曉峰教授進行國家基金申報書輔導(dǎo)。輔導(dǎo)專家所提出的每一點建議，都切中要害，讓申請者對基金撰寫有了更全面、深刻的認識。

黃金四周，持續(xù)沖刺。結(jié)合前期高強度高密度的系列輔導(dǎo)活動，我院將在寒假期間進入沖刺階段，執(zhí)行“四個周期”工作方案：（一）“反復(fù)打磨、繼續(xù)完善”：要求申請人高效利用寒假假期，集中精力完善申請書第二稿，交由工作專班幫扶導(dǎo)師審閱，并篩選出重點項目。（二）“拜訪同行專家”：鼓勵申請者充分利用校外資源，寒假期間走訪校外專家，深化加強對外交流，多方面收集專家意見，系統(tǒng)修改申報書。（三）“集中辦公、每日簽到”：組織基金申請人定期定點集中撰寫國家基金申請書，修改完成申請書第三稿。（四）“一對一精準輔導(dǎo)”：邀請校內(nèi)外專家進行一對一精準輔導(dǎo)，申請者完善修改，反復(fù)打磨，提高申請書質(zhì)量，增加命中率。

學(xué)院通過不斷地調(diào)整政策，持續(xù)地營造良好的氛圍、創(chuàng)造集中精心撰寫和交流的環(huán)境，為推進申報書的質(zhì)量保駕護航。

數(shù)學(xué)學(xué)院：三級聯(lián)動，精準助力

明確各級職責(zé)，保障申報有序。學(xué)院層面邀請國內(nèi)外知名數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)＜医M成顧問團，定期舉辦線上和線下專家講座和咨詢會，為全院教師提供最新的科研動態(tài)、申報策略及評審要點等指導(dǎo)。團隊層面，各科研團隊內(nèi)部組建專家小組，對團隊成員的申報書進行初審和反饋，利用團隊內(nèi)部的專業(yè)知識和經(jīng)驗優(yōu)勢，提升申報書的專業(yè)性和競爭力。個人層面，教師可根據(jù)自身研究方向和需求，主動尋求專家和團隊負責(zé)人一對一指導(dǎo)，獲取個性化的申報建議。

專家深度指導(dǎo)，強化申報專業(yè)。數(shù)學(xué)學(xué)院在構(gòu)建學(xué)院-團隊-個人三級聯(lián)動機制時，特別強調(diào)將專家指導(dǎo)深度融入其中。精心策劃 “2025 年國家自然科學(xué)基金申請書質(zhì)量提升系列指導(dǎo)” 專題報告，邀請西安交通大學(xué)李開泰教授、陜西師范大學(xué)吳建華教授、杭州師范大學(xué)宋永利教授等21名業(yè)內(nèi)資深專家，為基金申報工作提供專業(yè)指導(dǎo)。專家們圍繞基金申報的選題、摘要撰寫、立項依據(jù)、研究目標與內(nèi)容、關(guān)鍵問題、研究方案及可行性分析等核心環(huán)節(jié)，進行全面且深入的剖析，為申報教師提供一對一的精準建議，有效提升了申報書的專業(yè)性。

小組協(xié)同審查，精益申報質(zhì)量。在學(xué)院-團隊-個人三級聯(lián)動機制中，小組協(xié)同成為提升申報書質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)院層面，設(shè)立專門的申報書審核小組，對全院提交的申報書進行形式審查和初步評估，確保申報書符合基本要求和格式規(guī)范。團隊層面，鼓勵團隊成員間組建申報書協(xié)同編輯小組，利用各自的專業(yè)背景和技能，對申報書的內(nèi)容、邏輯、語言等進行精細化打磨，確保申報書的全面性。個人層面，教師積極參與小組協(xié)同工作，主動提出修改建議，同時虛心接受他人意見，共同提升申報書質(zhì)量。

設(shè)藝學(xué)院深化科研指導(dǎo)，助力國家基金項目申報

緊抓選題，夯實科研基礎(chǔ)。為了夯實國家基金項目申報質(zhì)量，推動學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)與科研實力穩(wěn)步提升，設(shè)藝學(xué)院近期舉行了系列國家基金項目申報輔導(dǎo)活動。先后邀請了北京大學(xué)陳旭光、北京師范大學(xué)周星、西安交通大學(xué)楊琳、廣西師范大學(xué)劉濤、青島大學(xué)張成義等10余位專家，通過選題評審與現(xiàn)場輔導(dǎo)，針對學(xué)院2025年擬申報的國家基金項目進行全方位指導(dǎo)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，鼓勵大家積極響應(yīng)時代需求與學(xué)術(shù)前沿，不斷深化國家基金項目對學(xué)院、學(xué)科、專業(yè)及個人的重要意義。

精準指導(dǎo)，提升申報質(zhì)量。為了進一步提高各類國家基金項目的申報質(zhì)量與效率，設(shè)藝學(xué)院還舉辦了多場一對一精準輔導(dǎo)會，先后邀請了江南大學(xué)童永生、廣東工業(yè)大學(xué)盧世主、南京師范大學(xué)張犇、湖南工業(yè)大學(xué)傅麗華、陜西師范大學(xué)沙武田等專家，現(xiàn)場為申報教師提供個性化指導(dǎo)。專家們一對一與申報教師們互動交流，從選題方向的創(chuàng)新性、研究設(shè)計的科學(xué)性、研究框架的邏輯性、文本寫作的技巧性等多個角度，結(jié)合每位老師的具體申報材料，為大家逐一給出操作性極強的優(yōu)化建議與指導(dǎo)意見。后續(xù)學(xué)院還將夯實精準輔導(dǎo)，助力2025年科研新突破。

電智學(xué)院：多級聯(lián)動，精準提升，助力國家自然科學(xué)基金申報

團隊專家聯(lián)動，深度剖析基金申報。電智學(xué)院邀請了多位校外專家，與院內(nèi)科研團隊緊密合作，共同為教師提供全面、深入的輔導(dǎo)。專家們通過線上線下的講座、研討會等形式，向教師們傳授基金申請的技巧和策略，強調(diào)了申請書的創(chuàng)新性、可行性和邏輯性，建議教師們緊密結(jié)合學(xué)術(shù)前沿，明確研究目標、研究內(nèi)容、研究方法和技術(shù)路線，確保申請書的科學(xué)性和實用性，指導(dǎo)與幫助教師們更好地理解國家自然科學(xué)基金的評審標準和要求。

經(jīng)驗共享平臺，探討基金申報策略。為了加強教師之間的交流與合作，電智學(xué)院還組織了多次基金經(jīng)驗交流會，邀請國家自然科學(xué)基金項目負責(zé)人分享經(jīng)驗。在交流會上，教師們分享了各自的申請策略，諸如：對研究領(lǐng)域的精準定位、高質(zhì)量研究計劃的撰寫、創(chuàng)新性和實用性的突出等。通過共享平臺，教師們得以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，形成了良好的學(xué)術(shù)氛圍，也為教師們提供了更多的思路和靈感。

定點幫扶機制，精準提升申報質(zhì)量。為了確保每位教師都能得到精準的指導(dǎo)，學(xué)院實行了團隊幫扶和一對一專家輔導(dǎo)機制。團隊幫扶將教師們按照研究領(lǐng)域和申請方向進行分組，每個小組由一名經(jīng)驗豐富的專家擔(dān)任組長，負責(zé)協(xié)調(diào)和組織小組內(nèi)的輔導(dǎo)和交流活動。組長們會定期組織小組討論會，就申請書的撰寫進行集體討論和修改，確保每位教師都能得到充分的支持和幫助。而一對一輔導(dǎo)則是針對每位教師的具體情況和需求，提供個性化的輔導(dǎo)服務(wù)。專家會提出具體的修改建議和優(yōu)化策略，幫助教師們在申請過程中不斷修正和完善申請書。通過多輪輔導(dǎo)和重點一對一輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，教師們得以不斷學(xué)習(xí)和實踐，有助于提高申請成功率。

（核稿：強濤濤 編輯：雷超）