12月8日，2020年陜西省高?？茀f(xié)青年科技工作者學(xué)術(shù)交流活動——“大學(xué)生抑郁癥的發(fā)病機理及治療和預(yù)防”主題講壇在我校四號教學(xué)樓411室舉行，講壇由陜西省科協(xié)、陜西省高?？茀f(xié)聯(lián)合會主辦，陜西科技大學(xué)科協(xié)承辦，陜西科技大學(xué)學(xué)工部心理健康教育中心協(xié)辦。講壇圍繞大學(xué)生抑郁癥的發(fā)病機理及治療開展了四場專家報告。西安電子科技大學(xué)心理中心主任宋寶萍、陜西師范大學(xué)心理中心主任毛志宏，學(xué)工部常務(wù)副部長張凱凱、學(xué)工部副部長姬海峰、學(xué)工部部長助理景馬良以及各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人參加了交流活動開幕式。來自陜西師范大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等高校的專家學(xué)者和我校師生120余人參加了交流活動。
張凱凱首先代表學(xué)校和?？茀f(xié)致歡迎辭，他向與會的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者表示熱烈的歡迎，他指出，在新的教育體制和就業(yè)形勢下，大學(xué)生群體比普通群體面臨更多的機遇和挑戰(zhàn)也承受更大的心理壓力和沖突，因此，關(guān)注大學(xué)生抑郁癥的防治是必要而且是迫切的。希望此次活動能夠為我校大學(xué)生抑郁癥的治療研究帶來新的契機。
西安電子科技大學(xué)宋寶萍教授以“大學(xué)生抑郁癥的識別與干預(yù)”為題做了學(xué)術(shù)報告，講授了大學(xué)生抑郁癥的發(fā)病有其精神生物學(xué)因素、心理因素、社會因素，這三者都可能誘發(fā)大學(xué)生抑郁癥，但這些因素不是必然因素，多數(shù)大學(xué)生具有這些特質(zhì)，并成為易感人群，因此，在生活中，我們應(yīng)關(guān)注具有這些特質(zhì)的學(xué)生，預(yù)防大學(xué)生抑郁癥的患病。
陜西師范大學(xué)毛志宏副教授以“校園危機干預(yù)與預(yù)防”為題做了學(xué)術(shù)報告，講授了高校危機事件發(fā)生后容易擴散，使得事件發(fā)展更為惡化。危機事件種類繁多,成因復(fù)雜。由于其具有不可預(yù)測性、迅猛性和破壞性，會危害在校的所有大學(xué)生，但是危機事件又具有轉(zhuǎn)機,所以要做好干預(yù)與管理。
我校王慧芳副教授以“大學(xué)生抑郁癥逐年攀升機理及治療干預(yù)“為題做了報告，講授了大學(xué)生抑郁癥的發(fā)生原因并提供了一些常規(guī)治療方法。
我校輔導(dǎo)員王蒙以“心理劇在大學(xué)生抑郁癥治療中的應(yīng)用”為題，對“心理劇”這一治療技術(shù)的定義、起源、發(fā)展概況進行了講述，并通過心理劇的暖身環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)參會師生對心理劇的環(huán)節(jié)進行了體驗。趙佳、王改梅、王瑩三位輔導(dǎo)員以“焦點治療技術(shù)的應(yīng)用”為題，分別從焦點技術(shù)概述、焦點技術(shù)應(yīng)用、焦點技術(shù)實戰(zhàn)等三個方面進行了講述，詳細(xì)的解析了焦點技術(shù)的定義、要點、技術(shù)點，并通過實際案例展示了對焦點技術(shù)的應(yīng)用，最后帶領(lǐng)參會老師對焦點技術(shù)進行了實戰(zhàn)練習(xí)。
開展高?？茀f(xié)科學(xué)青年學(xué)者學(xué)術(shù)交流活動，對加強科普工作、促進學(xué)術(shù)交流與傳播有著重要作用，對引導(dǎo)師生科學(xué)生活效果良好。今后，我校將繼續(xù)發(fā)揮青年學(xué)術(shù)交流活動的作用，使“陜西省科學(xué)青年科技工作者學(xué)術(shù)交流活動之陜西科技大學(xué)大學(xué)生抑郁癥的發(fā)病機理及治療和預(yù)防技術(shù)研究會”成為專家云集、學(xué)術(shù)論點聚焦的優(yōu)秀學(xué)術(shù)交流和實操技術(shù)傳播平臺。
（終審：杜楊 核稿：田雨潔 編輯：雷超）
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